关于线上教育小组课题的三个小技巧

如果学生们不重视虚拟的线上教育,可以做好时刻向指导老师汇报的准备。为了避免小组同学间紧张的气氛,学生可以邀请指导老师一起在论坛上讨论等等。

当我们谈到在线学习,Michelle Covert只想对指导老师说一句话:“希望老师不要再分配这么多的小组工作了。”
Michelle Covert是一位已经完成了德雷克塞尔大学高等教育管理的在线课程学习的学生。她向我们抱怨了她的种种令人沮丧的小组课题经历,比如说有次她分配到的搭档是一个反应迟钝而且工作能力较差的同学,那一次,Michelle几乎是一个人把所有事情做完的。
“和线上教育不同,传统的教育中你可以与同班眼神接触,肢体交流。 ”她说: “这样就会有让人更多的责任。而线上教育更容易让人推卸自己的责任。对于一个你可能永远见不到面的人的问责你应该不会有太大的反映。 “
在虚拟环境中完成小组作业可以帮助学生学会与他人合作,对于学生来说是种独特的挑战。除去现实生活中小组作业的正常压力,学生还需要承担与同龄人不同时间不同地区工作的压力,如何去协调这一切是个问题,在网络上仅仅凭着文字,人们也很难去理解别人特有的沟通的方式。

商业与管理学院托马斯爱迪生州立学院的院长迈克尔·威廉斯Michael Williams说:“最重要的是,很少有教师会教他们的学生如何去面对这些障碍。”

“如果你用对待由砖和砂浆组成的实体教室模式来对待线上小组课题的话,你马上会感觉到不对劲,因为你不能坐下来与一堆人在教室聊天。 ”一位关注成人远程教育研究的线上教授威廉姆斯说: “当学生已经准备就绪,准备参与网上教学,更确切地说,他们所拥有的知识,能力和技能都能充分胜任所要从事的工作,线上教育的小组课题工作才更有意义。 ”
当小组中有一个成员停止响应或工作分配得不均匀,如果这种情况不好好处理,那么小组课题的完成进去会迅速被拖累。

专家建议学生试试下面的建议,可以帮助线上小组课题完成得更成功。
1  事先制定一个计划

一旦一个群体建立了,学生就应该有出一个明确的计划,制定好截至期限和分配每个人的责任。网上辅导员主要从事教学及学术战略研究并且是一家教育服务公司的副总裁的杰夫·伯顿皮尔森这样告诉我们。
理想的情况下,学生们可以使用一些项目管理工具,如Trello ,一个可以由学生和教师免费访问的系统。甚至使用一些简单的Excel电子表格也会帮助学生集中注意力。
“这样一来,所有事情就会变得有据可依。 ”他说。 “什么是对的,什么是错的,每个人的认为是什么一目了然。这样每个人都知道谁参与了谁没有。 “

2 用一种能被大家看到的沟通方式

Covert是一位现在正在在美国宾夕法尼亚州立大学研读成人教育博士学位的学生,她告诉我们自己很快就发现了用论坛与他的同学交流更有效。因为指导老师也能访问论坛。
“我们可以用谷歌文档和学习管理系统进行通讯,这样你可以看到每个人是不是都在工作。 ”她说。 “这是一个证明发生了什么事,并且强迫你完成你的工作很有效的方式。如果有人不想要工作,那么你可以把这些记录交给指导老师。 “
有些学生曾尝试与组成员通过电子邮件或其他方式来交流,事实证明似乎并不奏效。
她还补充说:“当学生意识到自己的交流记录可能会被指导老师看到,通信好像上升到了一个全新的权利水平。”

3 联系你的导师和解释清楚问题

托马斯爱迪生州立学院的威廉姆斯说:“如果学生遇到了一个同伴不肯完成自己的任务,并且在多次劝阻下行为还是没有没有改变,那就是时候去向你的指导老师报告这个问题并解释清楚。”

在网络环境下,课程往往比现实中更紧凑,最好早早向指导老师报告不宜过迟。

“当学生在某一门课程中的某一个小组,发现该组的运作不顺利或其他人的表现不好时,可以自己私下找指导老师反映这一情况并商量对策。要记住你只有8到12周的时间去学习一门课,所以一旦你注意到这一点,你需要积极主动。如果等到8周的时候再去找老师反映这个问题那早就来不及了。”(芮迪翻译自USNEWS)